Литература
Литература, 12.09.2019 21:37, jil356

Чушь пороть это пословица и поговорка?

Похожие вопросы:

Иконка предмета
Литература, 03.03.2019 10:59
Эссе 200 слов есть в марте день особый быстрее ​
Ответов: 2
Иконка предмета
Литература, 03.03.2019 12:22
Пройдет время, и все, кто был взрослым, когда шла война, умрут. останетесь только вы, теперешние дети. и может случиться, что новые малыши забудут наше горе, нашу радость, наши слезы. не давайте им забыть. ответить на вопрос
Ответов: 3
Иконка предмета
Литература, 03.03.2019 14:09
Ци хацели б вы мець такога настау́ника, як апаланарый феакциставич, и такога сябра, як косця кветка? растлумачце чаму. из произведения ивана навуменк. настау́ник чарчэння, на беларуском языке​
Ответов: 1
Иконка предмета
Литература, 03.03.2019 14:41
Вот на протяжении тысячелетий люди записывали информацию. в течение этого времени менялось и то, на чём записывали информацию (камень, глина, дерево, папирус, пергамент, бумага), и то, с чего это делали (острый камень, костяная палочка, птичье перо, перьевая ручка, авторучка, с конца xix века —
пишущая машинка). появление компьютеров коренным образом изменило технологию письма. например, с специальных компьютерных программ можно набрать любой текст, при необходимости внести в него изменения, записать текст в память компьютера для длительного хранения, отпечатать на принтере любое
количество копий текста без его повторного ввода или отправить текст с электронной почты на другие компьютеры. прочитай тексты и выполни 24—30 1 метапредметные результаты. 5 класс. вариант 3 1 текст № 3 из статьи а. харламова «автоматический структурный анализ текстов» несмотря на широкое
использование мультимедиа, текст остаётся одним из основных видов информации в большинстве электронных хранилищ. разработка путеводителя по базе текстов является одним из наиболее важных направлений современных информационных технологий. текст № 4 основные признаки текста когда мы разговариваем с
другом, отвечаем на уроке или пишем сочинение, то употребляем не отдельные предложения, а целые тексты. мы связываем предложения темой и основной мыслью в единое целое, или в текст. предложения, составляющие текст, расположены в определённой последовательности, связаны между собой по смыслу и с
языковых средств. текст может быть представлен в устной или письменной форме. непроизнесённого, ненаписанного, ненапечатанного текста быть не может. каждый текст, даже самый небольшой, имеет чёткие границы: начало и конец. заголовок, если он есть в тексте, отражает обычно тему текста или его
основную мысль. тема текста — то, о чём написан текст. основная мысль текста — то, что хотел сказать нам автор текста, ради чего этот текст написан. текст обязательно даёт информацию (от лат. informatio — представление, понятие о чём-либо) о чём-то или о ком-то. все части текста определённым образом
, организованы, разделены на абзацы. каждый абзац начинается с красной строки. 2 метапредметные результаты. 5 класс. вариант 3 24. зачем нужно знать, как устроен текст? обведи номер выбранного ответа. 1) чтобы больше узнать об авторе текста 2) чтобы лучше понять содержание текста 3) чтобы меньше
сделать ошибок в диктанте 4) чтобы быстрее найти книгу в библиотеке 25. в тексте № 2 используется выражение «записывали информацию». как ты понимаешь это выражение? обведи номер выбранного ответа. 1) использовали перьевые ручки 2) изобретали пишущие машинки 3) отправляли письма по электронной почте
4) сохраняли знания о мире, людях 26. найди утверждение, которое противоречит содержанию текста № 2. обведи номер этого утверждения. 1) все хранения и записи информации возникли в глубокой древности. 2) специальные компьютерные программы позволяют внести изменения в текст. 3) записать
информацию можно с птичьего пера и авторучки. 4) с принтера можно отпечатать любое количество копий текста. 3 метапредметные результаты. 5 класс. вариант 3 27. что общего в содержании текста № 2 и текста № 3 и чем они отличаются? запиши ответ. ответ: а. общее в текстах: б. отличие в текстах:
28. ниже вопросы к тексту «основные признаки текста». найди часть текста, к которой поставлен данный вопрос. номер этого вопроса запиши в кружочек, который стоит справа от этой части текста. для первого вопроса это уже сделано. 1) имеет ли каждый текст чёткие границы? 2) в чём отличие темы текста
от его основной мысли? 3) на какие смысловые части делится текст? 4) как расположены и связаны между собой предложения в тексте? 5) как создаётся текст? 6) всегда ли в тексте есть информация? 7) в какой форме может быть представлен текст? 8) что может отражать заголовок текста? 29. какой
признак текста не является обязательным? подчеркни предложения из текста «основные признаки текста», в которых содержится ответ на данный вопрос. 4 метапредметные результаты. 5 класс. вариант 3 30. мы лучше понимаем и запоминаем ту информацию, которая представлена наглядно — с рисунков,
фотографий, схем, диаграмм. это тоже тексты, только записанные с особых знаков. информацию, содержащуюся в таблицах, схемах, графиках, можно записать в виде привычного нам текста. изучи фрагмент карты, взятой из интернета на сайте метеослужбы. представь, что ты сотрудник метеорологической службы и
тебе предстоит выступить на телевидении с краткой информацией о погоде. на основе карты составь один небольшой текст (3—4 предложения) о погоде в москве и в санкт-петербурге. в этом тексте сравни погодные условия в двух городах. используй информаци
Ответов: 3
Иконка предмета
Литература, 03.03.2019 15:27
Какие законы дружбы есть в повести "белый пудель" плез)
Ответов: 3
Иконка предмета
Литература, 03.03.2019 17:23
Подскажите -в каком городе мечтала жить емма бовари? из романа флобера " бовари"​
Ответов: 2
Иконка предмета
Литература, 03.03.2019 18:19
Вопросы по главе №4 из повести максима горького "детство" 1. место и роль эпизода в композиции произведении. 2. тема эпизода. 3. герои. 4. связь с другими (что было до и что стало после описываемых событий). 5. роль эпизода в раскрытии основной мысли (художественной идеи) произведения: – через
обстоятельства; – через конфликт; – через описания; – через монолог; – через диалог; – через поступки и психологию героев. 6. манера повествования, стиль писателя. 7. ключевые слова. 8. особенности языка. 9. средства художественной выразительности. 10. средства создания подтекста. 11. образ
автора, авторская позиция. оценочная позиция автора сочинения.
Ответов: 1
Иконка предмета
Литература, 03.03.2019 23:39
Почему автор дает два портрет печорина в романе герои нашего времени !
Ответов: 2
Иконка предмета
Литература, 04.03.2019 07:52
Почему я поступки и взгляды сочинение ​
Ответов: 2
Иконка предмета
Литература, 04.03.2019 11:08
Представление о герое коробочка в поэме ,, мёртвые души,,
Ответов: 1
Иконка предмета
Литература, 07.03.2019 09:09
Составьте сравнительнные характеристики: к. троекуров-а. дубровский 1)определите, что сближает обоих героев, например: возраст, происхождение, служба в армии, увлечение охотой пр; 2)определите, что их различает, например: общественное и материальное положение, отношение к людям; понятия о достоинств и чести и пр; 3)сделайте вывод: образ жизни того и другого героя, главные качества характера; причины сближения и конфликта между ними; отношение автора к своим героям; ваша аргументированная оценка персонажей надо пользоваться этим планом, больше не чем! )
Ответов: 3
Иконка предмета
Литература, 09.03.2019 07:13
Какие цитаты из произведения уроки француского про мальчика
Ответов: 2
У тебя есть свой ответ?
Чушь пороть это пословица и поговорка?...
Отправлено

Вопросы по другим предметам:

Категория
Другие предметы, 11.05.2020 10:18
Категория
Информатика, 11.05.2020 10:18
Категория
Русский язык, 11.05.2020 10:18
Категория
Биология, 11.05.2020 10:18
Категория
География, 11.05.2020 10:18

Популярные статьи сегодня

Категория
Кулинария-и-гостеприимство, 15.11.2019 14:21
Категория
Кулинария-и-гостеприимство, 15.11.2019 14:21
Категория
Кулинария-и-гостеприимство, 15.11.2019 14:21
Знаешь верный ответ?
Чушь пороть это пословица и поговорка?...
Отправлено